الإفتتاحية: ظاهرة التنمر في الوسط المدرسي-
فاطمة الزهراء بن المجاهد
لنا عظيم
الشرف وأعضاء مخبر جودة البرامج في التربية الخاصة والتعليم المكيف بجامعة
قاصدي مرباح – ورڨلة، بالتقديم جزيل الشكر للدكتور جمال التركي وهيئة
التحرير مجلة "بصائر نفسانية"، على دعم إخراج المساهمات البحثية القيمة
لهذا الملف، التي كانت مقدمة من عدة بلدان عربية على غرار تونس، مصر،
فلسطين، الكويت والجزائر.
ضمن ملف هذا
العدد الأربعون من المجلة والمتمثل في استكتاب جماعي يقدم منتوج علمي
للقارئ المهتم بظاهرة التنمر في الوسط المدرسي. و ضمن الثلاثة عشر مقال
وبحث مقدمين من أساتذة و باحثين في المجال النفسي والاجتماعي و التربوي
والأدبي ، فتتكامل هذه الدراسات كما في الأبحاث حول الفئة العمرية في طور
المتوسط و تسليط الضوء على الظاهرة عند المراهق، فقدم لنا الدكتور سليمان
عبد الواحد يوسف من مصر و الدكتورة هدى ملوح الفضلي من الكويت مقياسا
للتنمر المدرسي لدى المراهقين بأبعاده اللفظي و غير اللفظي و المادي و كذا
التنمر نحو الذات ،وتناولت الدراسة القيمة عدة متغيرات ( نوع الجنس
_الثقافة _والمرحلة التعليمية ) ورمى الى ضرورة اهتمام الأخصائيين النفسيين
و الاجتماعيين والمعلمين المتعاملين مع المراهقين المتنمرين وضحايا التنمر
بإعداد برامج إرشادية وقائية علاجية لخفض الظاهرة
الرجوع للفهرس
التنمُر المدرسي لدى المراهقين العرب: البنية العاملية والفروق النوعية
والثقافية والتعليمية-
سُليمان عبد الواحد يوسُف - هدى ملوح الفضلي
الملخص:هدفت
الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية للتنمر المدرسي لدى
المراهقين العرب، والتعرف على الفروق بين هؤلاء المراهقين فى التنمر
المدرسي تبعًا لنوع الجنس (ذكور - إناث)، والثقافة (مصرية – كويتية)،
والمرحلة التعليمية (الإعدادية "المتوسطة" – الثانوية). ولتحقيق هذه
الأهداف قام الباحثان بإعداد مقياس للتنمر المدرسي لدى المراهقين، وتطبيقه
على عينة أساسية قوامها (600) طالبًا وطالبة من المراهقين بببعض المدارس
الإعدادية، والثانوية بكل من مصر والكويت، منهم (330 ذكور، 270 إناث)،
و(311 مصريين، 289 كويتيين)، و(318 بالمرحلة الإعدادية، 282 بالمرحلة
الثانوية). وباستخدام الأساليب الإحصائية البارامترية مثل المتوسطات
والإنحرافات المعيارية، واختبار "ت"، والتحليل العاملي الإستكشافي
والتوكيدي باستخدام برنامج أموس"Amos
V25"
للتحقق من فروض الدراسة؛ توصلت نتائج الدراسة إلى أن
التنمر المدرسي لدى المراهقين العرب عبارة عن عامل كامن عام تنتظم حوله
العوامل المشاهدة الأربع، كما أشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق دالة
إحصائيًا فى التمر المدرسي لدى المراهقين العرب تبعًا لنوع الجنس،
والثقافة، والمرحلة التعليمية.
الكلمات المفتاحية:
التنمر المدرسي – المراهقة - البنية العاملية – الثقافة.
الرجوع للفهرس
التعامل مع السلوك التنمري لدى عينة من تلاميذ المرحلة المتوسطة-
سمية قاسم - نادية بوضياف
ملخص
الدراسة:
تهدف الدراسة
الحالية إلى الكشف عن مستوى التعامل مع السلوك التنمري لدى تلاميذ التعليم
المتوسط بمؤسسة الشيخ المقراني ببلدية تبسبست ولاية ورقلة، وتحديد الفروق
بين أفراد العينة تبعا لكل من متغير (الجنس، السن، المستوى الدراسي)،
ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على جملة من الإجراءات المنهجية بدءا
بتبنينا المنهج الوصفي واعتمادنا على استبانه السلوك التنمري لـ مجدي محمد
الدسوقي (2016)، وهي مكونة من (30) فقرة، حيث تم اختيار العينة بطريقة
عشوائية بسيطة، حيث شملت 173 تلميذ وتلميذة للعام الدراسي 2019/2020، وقد
أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التعامل مع السلوك التنمري لدى تلاميذ
التعليم المتوسط مرتفع. كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في
التعامل مع السلوك التنمري لدى تلاميذ التعليم المتوسط بإختلاف الجنس،
والمستوى التعليمي.
الكلمات
المفتاحية: السلوك التنمري، تلاميذ التعليم المتوسط.
الرجوع للفهرس
الضغوط النفسية والمدرسية وعلاقتها بالسلوك ألتنمري في ظل جائحة كورونا-زينب
بن رغدة - فاطمة الزهراء بن المجاهد
الملخص:هدفت
الدراسة الحالية إلى التعرف عن العلاقة بين الضغوط النفسية والمدرسية
والسلوك ألتنمري لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي في ظل جائحة كورونا،
ومعرفة الفروق في السلوك ألتنمري تعزى لتفاعل بين ثنائية كل من المتغيرين
التصنيفيين :(مستوى الضغوط النفسية والمدرسية والجنس)،(مستوى الضغوط
النفسية والمدرسية والتخصص)، (الجنس والتخصص)، وتم الإعتماد على المنهج
الوصفي الإرتباطي الملائم لهذا التناول، وشملت الدراسة على: (94) تلميذا
اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وإستخدمت الباحثة مقياسين:(مقياس
الضغوط النفسية والمدرسية،مقياس السلوك ألتنمري)، وتم التأكد من الخصائص
السيكومترية لكليهما، وبعد إستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أشارت
الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية: وجود علاقة دالة إحصائيا بين الضغوط
النفسية والمدرسية والسلوك ألتنمري لدى التلاميذ السنة ثالثة ثانوي في ظل
جائحة كورونا، كما وكشفت على عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس السلوك
ألتنمري تعزى لتفاعل مستوى الضغوط النفسية والمدرسية(المرتفعة/المنخفضة)
والجنس(ذكور/إناث)، وكشفت أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس السلوك
ألتنمري تعزي لتفاعل مستوى الضغوط النفسية والمدرسية(مرتفعة/منخفضة)
والتخصص(العلمي/الأدبي)، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في السلوك
ألتنمري تعزي لتفاعل الجنس(ذكور/إناث) و التخصص(العلمي/الأدبي)لدى عينة
الدراسة في ظل جائحة كورنا،وتمّ مناقشة وتفسير نتائج الدراسة في ضوء ما وجد
في الإطار النظري و الدراسات السابقة وختمت الدراسة بمجموعة من التوصيات
الموجهة للطاقم التربوي ومستشار التوجيه المدرسي والمهني بالثانوية .
الكلمات
المفتاحية:
الضغوط النفسية والمدرسية، السلوك ألتنمري، تلاميذ السنة ثالثة ثانوي،
جائحة كورونا.
الرجوع للفهرس
الادمان على الألعاب الالكترونية و علاقته بالتنمر المدرسي-
فاطمـــــــــة الزهـــــــراء حـــــــاج صبــــري
ملخص:
تهدف الدراسة
الحالية للكشف عن العلاقة بين الادمان على الألعاب الالكترونية و التنمر
المدرسي لدى طلاب الثانوية على عينة قوامها(85 طالبا)،أين تم تطبيق أداتين
على أفراد العينة . الأولى تقيس الادمان على الألعاب الالكترونية من
اعداد"كرام محمد يونس"(2017)، و الثانية تقيس "التنمر المدرسي" من
اعداد"الموسى علي الصبحين،و فرحان القضاة"
و قد أسفرت
نتاىج الدراسة الحالية على جملة النتائج التالية:
1- توجد
علاقة دالة احصائيا بين الادمان على الألعاب الالكترونية و التنمر المدرسي
لدى طلاب الثانوية .
2- توجد
فروق ذات دلالة احصائية في الادمان على الالعاب الالكترونية لدى طلاب
الثانوية تعزى للجنس لصالح الذكور.
3- لا توجد
فروق ذات دلالة احصائية في الادمان على الألعاب الالكترونية لدى طلاب
الثانوية تعزى للتخصص.
الكلمات
المفتاحية:الادمان على الألعاب الالكترونية-التنمر المدرسي.
الرجوع للفهرس
التنمر المدرسي وآثاره على الإنجاز الأكاديمي والصحة النفسية للتلاميذ-
صورية عبد الصمد
مقدمة
تعتبر ظاهرة
التنمر من أخطر الظواهر التي إنتشرت بشكل كبير في مختلف المجتمعات والمدارس
، إنها مشكلة تؤثر على جميع الأطراف بما فيها المتنمر والضحية والمشاهدين
لأحداث التنمر ، وهناك أشكال متعددة من التنمر تحدث في المدارس كالضرب
والتهديد ونشر الاشاعات ، كما قد يكون التنمر أيضا لفظي أو بدني أو نفسي
ويؤدي الى إلحاق الأذى الجسدي والنفسي بالضحية ، وقد أكدت العديد من
الدراسات والأبحاث مدى خطورة الآثار السلبية المرتبطة بالتنمر والتي تبقى
في ذاكرة الطفل وتؤثر على صحته النفسية مستقبلا . كما أشار " Olweus ,
1993 " إلى أن التنمر ظاهرة قديمة جدا ومعروفة ، ورغم ملاحظة العديد من
الباحثين لهذه الظاهرة فإنهم لم يدرسوا السلوك التنمري دراسة ميدانية إلا
في سبعينات القرن الماضي ، ومع بداية الثمانينات بدأت دراسة التنمر بين
أطفال المدرسة تجذب إنتباه أكبر عدد من الدول الأخرى بما في ذلك الولايات
المتحدة الأمريكية . حيث أفادت هذه الأخيرة بتعرض الأطفال للتنمر والعنف في
المدرسة في جميع أنحاء العالم .
ويعتبر
المشاركين في عملية التنمر من أكثر الأشخاص المعرضين للسلوكات الانحرافية
والتغيب عن المدرسة مما يخلف حاجزا بينهم وبين التعلم وإنخفاض أدائهم
الاكاديمي ، إلى جانب تعرضهم للإصابة بإضطرابات صحية ونفسية . وفي هذا
السياق أكد المعلمون الذين تم اختيارهم في المدارس المختلفة في دراسة قام
بها (osborne , 2011) حول التعرف على الأكاديميين والعنف في المدرسة، على
أن التنمر داخل النظام المدرسي يقلل من الحضور، ويزيد من السلوك المنحرف
لدى الجناة مما يقلل في النهاية تحصيلهم الدراسي، فعندما يشعر المتعلمون
بعدم الأمان في الفصل الدراسي من المتوقع أن ينخفض تركيزهم مما يؤدي إلى
ضعف الأداء (osborne , 2011).
الرجوع للفهرس
المرجعية المعرفية لظاهرة التنمر المدرسي-
عبد اللاوي نجاة
ملّخص
:يعدُّ التنمر المدرسي مشكلة تربوية، ذات طابع نفسي واجتماعي وانفعالي،
تتعلق بشخصية المتعلم داخل البيئة التعليمية التعلمية، فهي تمثل ظاهرة سيئة
في الحقل التعليمي وخطيرة في نفس الوقت، خاصة من خلال رودود الانفعال
والاضطرابات التي تكون موجودة عند المتنمر؛ حيث يوده هذه الانفعالات إلى
طرف ثاني يمى بالضحية؛ فالتنمر المدرسي تعددت أنواعه وأشكاله، لذا وجب على
الأسرة والمؤسسات التعليمية بتظافر الجهود من أجل معالجة هذه الظاهرة
الحادة التي انتشرت بكثرة في قطاع التربية والتعليم؛ وذلك بضرورة وجود
أخصائي نفساني في البيئة التعليمية ومعالجة هذه القضية الاجتماعية.
الكلمات
المفتاحية:التنمر، التنمر المدرسي، الضحية، الأسرة، المدرسة.
الرجوع للفهرس
أشكال التنمر الأكثر انتشارا لدى تلاميذ الطور المتوسط-
سنوسي بومدين -جلولي زينب -ضراب فتيحة
ملخص:تهدف
الدراسة إلى الكشف عن أشكال التنمر أكثر انتشارا لدى تلاميذ الطور المتوسط
ومحاولة التعرف على الفروق بين هذه الأشكال تبعا لمتغير الجنس، حيث شملت
العينة تلاميذ الطور المتوسط والبالغ عددهم (70) تلميذ وتلميذة وللتحقق من
أهداف الدراسة، استخدم الباحثون مقياس تنمر مكون من (25) فقرة، وبالاعتماد
على المنهج الوصفي، وبمعالجة إحصائية استخدم فيها المتوسط الحسابي
والانحراف المعياري واختبار "ت" لقياس دلالة الفروق لعينتين مستقلتين، وقد
خلصت الدراسة إلى النتائج التالية:
- أشكال
التنمر قيد الدراسة تنتشر بكثرة لدى تلاميذ المتوسط.
-لا توجد
فروق ذات دلالة إحصائية بين أشكال التنمر تبعا لمتغير الجنس.
الكلمات
المفتاحية: التنمر، الطر المتوسط، التلاميذ.
الرجوع للفهرس
واقع ظاهرة التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بورقلة-
نبيلة بن الزين - نرجس زكري
ملخص:
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التنمر المدرسي ومستوى انماطه
لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، وكذلك تحديد الفروق في التنمر
المدرسي باختلاف الجنس والاقامة، و قد تكونت عينة الدراسة من (297) تلميذا
و تلميذة يدرسون في متوسطات مدينةورقلة للموسم الدراسي 2020/2021،تم
الاعتماد في جمع البيانات على مقياس التنمر المدرسي لـــ"الصبحين
"و"القضاة"،وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصلت الدراسة إلى أن مستوى
التنمر المدرسي لدى عينة الدراسة منخفض، وأن نمط التنمر المدرسي السائد هو
التنمر الاجتماعي،كما أسفرت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في النمط
السائد للتنمر المدرسي لدى عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكور /إناث )،و
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في النمط السائد للتنمر المدرسي لدى عينة
الدراسة تعزى لمتغير الاقامة( ريف /حضر).
الكلمات
المفتاحية: التنمر المدرسي,التلاميذ,مرحلة التعليم المتوسط.
الرجوع للفهرس
